Δυσλεξία

Η Δυσλεξία αποτελεί μια νευρο – βιολογικής φύσης διαταραχή της μάθησης, η οποία επηρεάζει κυρίως την ικανότητα ανάγνωσης και γραφής. Δεν σχετίζεται με χαμηλή νοημοσύνη ή έλλειψη προσπάθειας. Αντίθετα, πρόκειται για αντιληπτικού τύπου διαταραχή, που επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο το παιδί επεξεργάζεται γλωσσικές πληροφορίες, τόσο οπτικά όσο και ακουστικά.

Τυπικά χαρακτηριστικά:
Ένα παιδί με δυσλεξία μπορεί να παρουσιάζει:

• Δυσκολία στην ανάγνωση: Η ανάγνωση είναι αργή, κοπιαστική και μη αυτοματοποιημένη.
• Αντικαταστάσεις ή παραλείψεις φθόγγων, συλλαβών ή λέξεων.
• Μεταθέσεις γραμμάτων ή λέξεων μέσα σε μια πρόταση.
• Δυσκολία στην οπτική ή ακουστική διάκριση φθόγγων.
• Αδυναμία σύνδεσης φωνήματος με γράφημα.

Η δυσκολία αυτή συχνά συνοδεύεται από προβλήματα και στη γραφή, όπως:

• Δυσορθογραφία: συστηματικά ορθογραφικά λάθη.
• Δυσγραφία: κακή ποιότητα γραφής, αργή και ασταθής γραφοκινητική απόδοση.

Μορφές δυσλεξίας:

Η δυσλεξία μπορεί να εκδηλωθεί κυρίως με δύο μορφές:

Ακουστικού τύπου: Δυσκολία στη διάκριση φθόγγων με παρόμοια ηχητική απόδοση (π.χ. δ/ν, φ/θ).

Οπτικού τύπου: Δυσκολία στην αναγνώριση γραμμάτων και λέξεων με παρόμοια οπτική μορφή (π.χ. π/β, δ/θ).

Συνοδές δυσκολίες:

Η δυσλεξία συχνά συνοδεύεται από ένα ευρύτερο φάσμα νευροαναπτυξιακών δυσκολιών, όπως:

• Προβλήματα οπτικοκινητικού συντονισμού (συντονισμός ματιού-χεριού)
• Διαταραχές προσανατολισμού στον χώρο και στον χρόνο
• Υπερκινητικότητα ή/και δυσκολία συγκέντρωσης
• Διαταραχές μνήμης εργασίας και συγκράτησης πληροφοριών
• Αδυναμία διατύπωσης σκέψης με σαφήνεια
• Γραφοκινητικές δυσκολίες
• Δυσκολία στα μαθηματικά (π.χ. δυσκολία στην κατανόηση πράξεων, οργάνωση σκέψης – δυσαριθμησία)
• Διαταραχές ρυθμού και αίσθησης του σώματος
• Συναισθηματικές μεταπτώσεις ή άγχος που επιδεινώνουν την απόδοση.

Η προσέγγισή μας:

Στο Κέντρο μας, προσεγγίζουμε τη δυσλεξία με ολιστικό και εξατομικευμένο τρόπο. Μέσα από εξειδικευμένη αξιολόγηση, εντοπίζουμε το είδος και το εύρος της δυσκολίας, και εφαρμόζουμε κατάλληλες μεθόδους παρέμβασης, όπως:

• Η Μέθοδος Ολοκλήρωσης της Φωνολογικής Αντίληψης (Μ.Ο.Φ.Α.)
• Παρεμβάσεις στην ορθογραφία, τη γραφή και τη μαθηματική σκέψη
• Εκπαίδευση γονέων για σωστή υποστήριξη στο σπίτι
• Συνεργασία με εκπαιδευτικούς για διαχείριση εντός της σχολικής τάξης

Η πρώιμη διάγνωση και η σωστή παρέμβαση μπορούν να βελτιώσουν σημαντικά τη σχολική επίδοση και την ψυχολογική ενδυνάμωση του παιδιού.